Матери и мозга младенцев могут работать вместе, как мега-сети путем синхронизации мозговых волн, когда они взаимодействуют. Уровень связности мозговых волн изменяется в соответствии с эмоциональным состоянием мамы: когда матерей выражают больше положительных эмоций, их мозг становится значительно более тесно связана с мозгом ребенка. Это может помочь ребенку учиться и мозг развивать.
Исследования, опубликованные в журнале NeuroImage, использовали так называемый метод двойной electroencephalograhy (EEG) для того чтобы заглянуть в мозг сигналы в обоих мам и младенцев, пока они взаимодействовали друг с другом. Они обнаружили, что мамы и дети, как правило, для синхронизации своих мозговых волн-эффект, известный как межличностные нейронных соединений, особенно в частотой 6-9 Гц, младенец альфа-диапазоне.
Глядя на свойства и структуру межличностных нейронных соединений, используя математический метод сетевого анализа, исследователи смогли увидеть, как информация протекала внутри каждого отдельного мозга, а также как два мозга работать в сети.
Матери и дети, как правило, проводят много времени вместе в позитивном эмоциональном состоянии, в котором их мозг очень связаны. Исследование показало, что позитивное взаимодействие, со множеством глаз, повышает способность матери и ребенка мозги работают как единая система. Это способствует эффективному обмену и обмену информацией между матерью и младенцем.
«От нашей предыдущей работы, мы знаем, что когда нейронные связи между матерью и ребенком сильна, дети более восприимчивы и готовы учиться у своих матерей,» сказал д-р Вики Леонг в Университете Кембриджа факультет психологии, который возглавлял исследование. «На данном этапе жизни, мозг ребенка имеет возможность заметно измениться, и эти изменения связаны с опытом ребенка. Используя положительный эмоциональный тон в процессе социальных взаимодействий, родители могут лучше общаться с детьми, стимулировать развитие умственных способностей ребенка».
Результаты также показывают, что младенцы депрессивных матерей могут показать меньше доказательств обучения из-за ослабленной нервной связи между матерью и ребенком. Матери, которые испытывают умеренное или отрицательное психическое состояние из-за клинической депрессии, как правило, меньше общаются со своим ребенком. Их речи часто льстят в тон, они делают гораздо меньше зрительный контакт, и они менее склонны реагировать, когда их ребенок пытается привлечь их внимание.
«Наши эмоции в буквальном смысле изменить способ, которым наш мозг обменивается информацией с другими-положительные эмоции помогают нам общаться в гораздо более эффективным способом», — говорит доктор Леонг. «Депрессия может иметь мощное негативное влияние на способность родителей наладить связь со своим ребенком. Все социальные сигналы, которые обычно Фостер соединения являются менее доступными для ребенка, поэтому ребенок не получает оптимального эмоционального вклада, он должен процветать».
Эмоциональное общение между родителями и их детьми имеет решающее значение в начале жизни, но мало известно о его нейронной основы. Это первое исследование визуализации головного мозга из двух связанных людей, чтобы исследовать, если и как межличностных младенцев нейронная связь со своими матерями влияет на эмоциональную насыщенность их социального взаимодействия.
Как социальные существа, люди имеют эмоциональные состояния с другим. Эта работа показывает, как эмоции меняют связи между двумя людьми на нейронном уровне. Исследователи говорят, что их выводы применимы ко многим другим видам аффилиативной облигаций, в том числе между супругами, близкими друзьями, братьями и сестрами, где каждый человек хорошо понимают других. Сила эффекта зависит, вероятно, от того, насколько хорошо два человека знают друг друга и уровень доверия между ними.
История Источник:
Материалы , предоставленные университетом Кембриджа. Оригинальный сюжет лицензируется в соответствии с творческой лицензии общин. Примечание: материалы могут быть отредактированы для стиля и длины.